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第一章
 小学生心理咨询及其意义

第二章
 小学生心理咨询的操作模式

第三章
 小学生心理咨询的技巧

第四章
 小学生心理咨询的方法模式

第五章
 小学生心理咨询的诊断模式

第六章
 小学生适应性心理问题的调适

第七章
 小学生发展性心理问题的训练
 
 
   
 

四、小学生个性问题咨询

4 、任性

[ 案例 ]

  一位父亲无可奈 何地对 老师说:“我真拿我这孩子没办法了,他想干什么就干什么,想要什么就得马上得到,否则就喊叫、抢拳头、乱扔东西、躺在地上打滚,闹个没完没了,太任性了。怎么会这样呢 ? 是不是天生就这样呢 ? ”

[ 分析 ]

  孩子并不是天生就任性的,归根到底是自孩子年幼起父母的教育方法不正确。通常是孩子一喊叫和哭闹,父母就张皇失措,想尽办法哄好,满足其愿望和要求,即使要求过分也加以迁就。长期下去就会养成孩子任性的习惯。有时孩子任性有其它原因,如想得到父母更多的注意,不甘于受父母的忽略;或是报复家长,故意找家长难堪;或是身体不舒服,当孩子疲劳、饥饿或生病时可能因心情烦躁而任性;或是年龄小,不懂得社会规则才做出任性的行为。

[ 方法 ]

1 .确定任性的引发原因,对症下药。如果是父母的教养方式不当,要与父母多做沟通,学校家庭行动一致,让学生明确哭闹不能达到愿望;如果是与别人怄气或自身不舒服,首先表示出对学生的关怀,再说理指正;如果是不懂规则的原因,则改用学生容易理解和接受的语言和例子加以教导。

2 .从小事做起,持之以恒地对孩子的无理要求予以严拒,不随便退步,加强孩子的自控力。

3 .给学生创造自控的情景,让其自我确立目标,自我评价,自我奖励,从内心感受到自立和理智的成长喜悦。

 
   
了解心理咨询,守候小学生的心灵家园,运用心理咨询,促进小学生的精神成长
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