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第七章 小学生发展性心理咨询的训练方法

第一节 小学生认知心理训练

（四）想象力训练

训练一

　　（ 1）想象清晰训练法：在读一篇文章,昕一首歌曲,看一部小说,听一段评书时,尽量在大脑中形成描述的景象,有时间,力争在纸上画出头脑中已形成的景象。

　　（ 2）模糊想象训练法：即根据某一东西的大体形象,把它跟什么东西相象。如“象什么?"如果你能想到吊瓜的仿佛是运动员跳水之类的内容,说明你的想象力已经很强

　　（ 3）缺点想象训练法：即想象出某一物品在使用时存名缺点、进而寻找改进这些缺点的方法。

　　（ 4）幻想训练法：抓住一些神秘的问题进行幻想,如,球外面的世界是怎样的",“水变成泊之后,世界将发生的变化",等等。

训练二、

　　（ 1）接龙游戏:用“接龙"的方式,发挥学生联想力，玩各种接龙游戏。

　　①文字接龙 ,如“大→大人→人民→民兵→兵工→工:

　　②绘画接龙 ,在黑板上画一个大鸭蛋,由学生接着画.

　　③故事接龙 ,让学生接着“从前有一位年青的猎人，”讲一个故事,每人讲一句。

　　（ 2）主题作图:教师提出一定的要求或简单的描述后,学生绘出图形。例如,绘出100年后的交通工具的草图,“外星人"的样子等。

　　（ 3）完成句子或文章:以不完全的句子、文章或故事,学生接着补充完成。例如,让学生完成“假如我是一个市长”， “今后20年,本班同学中将有人......”等这样的句子，可以激发学生的想象力。

训练三、

　　目的 :发展学生的想象力,培养学生的创造性。

步骤：

　　1．教师让学生准备纸、笔,然后在黑板上画几个图形：

　　2.让每个同学将每个图形想象成各种物体,想象得越多越好,越离奇越好,将所想物体的名称记在纸上。

　　3.教师逐个图形对学生提问。先请一位同学把自己想象出来的物体名称说出来,然后请另外的同学补充。

　　4.总结:教师指出想象在生活、学习中的重要作用,及如何培养自己的想象能力。

　　提示：要求同学在想象过程中 ,尽量想象出图形的象征性含义。