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第二章 小学生心理咨询的操作模式

第一节心理咨询的程序

三、巩固与结束阶段

　　这是心理咨询的最后阶段。经过上 两阶段咨询双方的共同努力，基本达到既定的咨询目标后，即进入心理咨询的巩固与结束阶段。这一阶段心理咨询的工作主要是巩固效果和追踪调查两项任务。

1 、巩固效果

　　巩固已取得的咨询效果，是结束咨询之前必须完成的一项任务。具体工作有以下几项：

　　（ 1 ）咨询教师应向来访指出其已经取得的成绩与进步，说明已基本达到既定的咨询目标。对此必须使来访学生与咨询教师达成共识。使来访学生认识到自己的进步，对他不仅 是一巨大的鼓舞，也是一种暗示，即预示着心理咨询的过程即将结束，使来访学生对此做好心理准备。为此，咨询教师应耐心、具体地分析来访学生所取得的成绩，指导来访学生真正认识到自己的进步。

　　（ 2 ）咨询教师须与来访学生一同就其心理问题和咨询过程作一个回顾总结。重新审视来访学生心理问题的前因后果，以及据此确定的咨询目标、咨询方法，咨询过程中出现的问题和进展等。对前两个阶段进行总结。这有助于帮助来访学生加深对自己问题的认识，总结咨询经验，了解努力的方向，获得有益的启示。这种总结本身就具有巩固、优化咨询效果的意义。“总结”应同来访学生一同做出，最好是通过咨询人 员的启发由来访学生做出。

　　（ 3 ）指导来访学生巩固已有的进步，将获得的经验运用到日常生活中去，并逐步稳定、内化为来访学生的观念、行为方式和能力， 使之能独立有效地适应环境。应指出从学习“经验”到运用“经验”尚有一段距离。通常来访学生在咨询教师的指导下，在特定条件下能表现其习得的经验，但当其独立面对实际生活环境时，又显得难以应付。这既有经验掌握尚未牢固的原因，也有其自信心不足的心理因素。能否顺利完成这一过渡，是能否实现“结束”咨询的前提条件。