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第二章 小学生心理咨询的操作模式

第一节心理咨询的程序

咨询教师：真为你高兴。下星期这个时间你再来的时候我们进行空椅技术的第二部分，想象椅子中坐的是你的同学们，你向他们结实这件事来获得他们的支持，把你现实中无法做到的在这种情景中做一遍。接下来我们要实现第三个目标，解释你上课溜号问题，帮助你抓紧时间学习，把落下的功课补上。在课前要做好预习，把自己不太明白的问题写在预习笔记本上，上课时有针对性地听。上课前一分钟默默地对自己说：“我一定能做到认真听讲，我 一定要把老师讲的每一个要点都记住。”上课时当你意识到自己溜号时要对自己说“我要认真听课，我不能溜号”，然后把自己的注意力集中起来。我这里有一个表，把它贴在你卧室的墙上。这里有周一到周五共五天，每一栏左边的竖排空格填写你每天要上的课，每节课后你要对本节课的听课质量做出评价。如果状态很好，听得很认真，溜号去想烦心事的次数很少，就在右边的空白处盖这个戳“我很棒，我大有进步”；如果表现没有这样好，就盖这个戳“我今天表现的不太好，我需要继续努力”。而且，每天要写一篇与此有关的日记，记录自己今天的具体表现和感受，下周咨询时带来。每天一定要公正地评价自己，好吗？

来访学生：好，我一定会！

咨询教师：我觉得得跟你的 任课 老师联系，得到老师那边的反馈，与你的反馈结合起来共同验证你的进步会更有效果，你觉得怎么样？

来访学生：行。

咨询教师：让我们一起加油吧！

来访学生：是！

　（ 在方案的实施过程中，咨询学生要通过启发、引导、建议、帮助来增强来访学生的自信、求胜的意志，使其更好地实施咨询方案，取得理想的效果。同时，咨询教师要通过观察、提问题、让来访学生写日记或咨询体会等方式收集材料来评估咨询方法，有必要的话进行适当的调整。） 

　　“巩固与结束阶段” 有两项任务：巩固效果和追踪调查。

咨询教师：今天咨询的时间已经到了。我们已经完成了今天的目标，你做得非常好。从我们的交谈中，逐渐发现使你感到苦恼的问题是因为不能处理好与男同学的关系，导致情绪困扰。我们一同制定了咨询目标，并应用相应的方法进行了调适，你现在已经感觉好多了，已经能够正确认识男女生的问题了。回去后我相信你会在自己的生活中运用这些经验的。我们也明确了下周咨询的内容，我期待看到你更出色的表现。

来访学生： 谢谢 老师。