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第二章 小学生心理咨询的操作模式
第一节心理咨询的程序

　　“指导与帮助阶段”的主要任务有三项，即制定咨询目标、选择咨询方案和实施指导帮助。

咨询教师： 我们来制定一个具体的咨询目标：首先要客观公正地看待你所遇到的问题；其次要调节自己的消极情绪，保持积极乐观的心情；最后要改变上课溜号的状况，提高听课质量，抓紧时间学习，把落下的功课补上。你同意吗？

来访学生：同意。

咨询教师：第一个目标是客观公正地看待问题，就是帮助你澄清头脑中的疑惑“男女生交往可耻吗”，树立正确的认知。第二个目标是调节情绪、保持积极乐观的心情。就是要把你心中的郁闷、委屈的情绪全都发泄出去，回复你以前那个积极乐观的你。我觉得空椅技术对你比较合适，怎么做呢？就是在你的对面放一张空椅子，首先你想象空椅上坐的就是诽谤你的那几个女生。你尽可能说出心中的感受，你可以质问她们为什么要这样说，为什么要伤害你。把心中的气愤、委屈和平时不会和她们吵的话都说出来。其次，想象空椅中坐的是你的同学们，你向他们结实这件事的始末。他们完全了解了，他们都支持你，站在你这边为你打气，帮你度过难关，你说这样做行吗？

来访学生：老师，这对我来说很新鲜，我以前没做过。不过我认为这方法很好，可以让我出气又不会跟别人真的吵架，我觉得这样行。

咨询教师：很好。最后一个目标是要改变上课溜号的状况，提高听课质量，抓紧时间学习，把落下的功课补上。溜号问题是影响你听课的关键问题，所以我们使用行为疗法，使积极行为增加，消极行为消退，保证你有很高的听课质量，再加上你的主观努力，一定会使学习成绩明显提高的，你看这样好不好？

来访学生：好！老师，要是您说的都实现了，那我就全好啦！

咨询教师：我会尽全力来帮助你，要对自己有信心，也要对我们的合作有信心，我们一起来加油，好吗？

来访学生：好！

　（ 选择咨询方案包括咨询方法的选定以及为实施这些方法而制定的计划。一般来说，解决来访学生的问题有许多办法可供采用，如支持疗法、行为疗法、心理分析疗法等。但在实践中，这些方法很少被单独使用。咨询教师常常同时或先后使用几种不同的方法来解决问题。在此次咨询中，咨询教师就采用了支持疗法和行为疗法相结合的方式帮助来访学生。咨询教师向来访学生解释了所采用的方法，它的实施程序，可能出现的结果，每种方法要进行的活动。同时来访学生根据自己的情况在咨询方法的选择中也发表了意见，这样将使其了解咨询方法，可以积极配合，使方案的实施有了可靠的保证。）