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第一章
 小学生心理咨询及其意义

第二章
 小学生心理咨询的操作模式

第三章
 小学生心理咨询的技巧

第四章
 小学生心理咨询的方法模式

第五章
 小学生心理咨询的诊断模式

第六章
 小学生适应性心理问题的调适

第七章
 小学生发展性心理问题的训练
 
 
   
 

 

第四节 认知疗法

 

  认知疗法是根据人认知过程会影响其情绪和行为的理论假设,通过认知和行为技术来改变来访者的不良认知,从而减轻或消除其情绪问题和非适应性行为。认知方法的主要着眼点是来访者的认知问题,企图通过改变来访者对自己、对他人或对事物的看法与态度来改变所呈现出的心理问题。它不仅重视异常行为的改变,还重视来访者认知和态度的改变,重视意识过程中的事件。

  其咨询的主要目标是帮助来访者找出他头脑中不现实的、不合理的错误、扭曲的观念,并帮助他建立较为现实的认识问题的思维方法,减少扭曲的认知所造成的情绪及行为的不良后果,不仅要帮助来访者消除已有的症状,同时也帮助他尽可能地减少产生情绪及行为问题的倾向性,改变其人生哲学,促使其人格产生深刻的变化。在认知理论中,咨询者的中心任务是教给来访者一些自我了解与改变的方法,咨询者更多扮演的是一位教师与指导者的角色,而来访者则处于学生或学习者的地位上。

  认知方法在咨询过程中有多种技术,其中运用较多的如三栏目技术,与不合理信念辩论技术,合理情绪想象技术,自我指导训练等。

 

 

 
   
了解心理咨询,守候小学生的心灵家园,运用心理咨询,促进小学生的精神成长
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