第五章 小学生心理咨询的诊断模式
第三节 常用心理测验的操作与分析
一、智力测验
1.中国比内智力测验
《中国比内智力测验》源于法国的比内－西蒙(B-S)智力测验。1905年，法国心理学家比内(A．Binet)与其助手西蒙(T.Simon)出于鉴别智力缺陷儿童的需要，编制了世界上第一个专门的智力测验量表：比内－西蒙智力测验量表，并分别于1908年与1911年对量表进行了修订，采用智龄(mentalage)来标示智力水平，即以年龄作为测试的单位，儿童通过哪个年龄组的测验项目，其智龄即为这个年龄组的数目。1916年，美国斯坦福大学的推孟(L.M.Terman)教授对比内－西蒙量表进行了修订，称为斯坦福--比内量表。在本次修订中保留了智龄的概念，提出用“智商”（简称IQ）作为衡量智力的相对水平，即被试通过测验所达到的心理年龄与实际年龄的比值。1922年，斯坦福－比内量表传入我国。1928年，我国心理学家陆志韦先生进行了修订，称为中国比内－西蒙测验，它适用于测试中国江浙一带的儿童。1936年，陆志韦与吴天敏先生第二次修订中国比内－西蒙测验，使用范围扩大到北方。1982年，吴天敏先生对第二次修订的智力量表进行了第三次修订，这就是目前使用的《中国比内测验》。
比内智力测验适用于2-18岁的儿童。可用于测量中、小学生及幼儿的智力。测验主要侧重于查人的言语判断、推理等抽象思维能力，是对人的总体智慧的测量。测题按从易到难顺序排列，不以年龄分组。中国比内的测验结果与学生的学业成绩有较高的相关，可以很好地预测学生的在校成绩。
中国比内测验共51个项目。项目分析表如下所示：
中国比内测验项目分析表 |
题号 |
测试方面 |
题号 |
测试方面 |
题号 |
测试方面 |
1 |
大小知觉 |
18 |
数字再认 |
35 |
分析综合 |
2 |
形象记忆 |
19 |
图形再认 |
36 |
短时记忆 |
3 |
长度知觉 |
20 |
观察对比 |
37 |
概括能力 |
4 |
图形组合 |
21 |
词汇组合 |
38 |
造句能力 |
5 |
图形比样 |
22 |
观察能力 |
39 |
短时记忆 |
6 |
实物计数 |
23 |
解决问题 |
40 |
词汇理解 |
7 |
计数能力 |
24 |
形象记忆 |
41 |
发散思维 |
8 |
时间知觉 |
25 |
空间想象 |
42 |
判断能力 |
9 |
观察能力 |
26 |
判断能力 |
43 |
空间知觉 |
10 |
图形理解 |
27 |
类比推理 |
44 |
分析综合 |
11 |
逻辑思维 |
28 |
分析综合 |
45 |
语义理解 |
12 |
计数能力 |
29 |
心算能力 |
46 |
类比推理 |
13 |
心算能力 |
30 |
观察能力 |
47 |
造句能力 |
14 |
语言理解 |
31 |
空间想象 |
48 |
类比推理 |
15 |
推理能力 |
32 |
遣词造句 |
49 |
语义理解 |
16 |
细节观察 |
33 |
空间想象 |
50 |
推理能力 |
17 |
心算能力 |
34 |
类比推理 |
51 |
近义词解析 |
为了节省施测时间，吴天敏教授还编制了一份《中国比内测验简编》，它由8个项目组成，这些项目皆选自《中国比内测验》。
|
第一章