第五章 小学生心理咨询的诊断模式
第三节 常用心理测验的操作与分析
一、智力测验
3.瑞文标准推理测验
《瑞文标准推理测验》（Raven'sStandardProgressiveMatrices，简称SPM）是由英国心理学家瑞文(J.C.Raven)设计的一套非文字型智力测验。这套测验包括三个测验：一个是1938年出版的标准推理测验，适用于5岁半以上的儿童至成人。另外两个测验编制于1947年。一个是适用于年龄更小的儿童与智力落后者的彩色推理测验(CPS)；另一个是适用于高智力水平者的高级推理测验(APM)。该测验以斯皮尔曼的智力二因素论为基础，主要测量智力的一般因素中的引发能力，即那种超越已知条件、应用敏锐的创造性的洞察力、触类旁通地解决问题的能力。瑞文测验是一套文化公平测验，可排除知识的影响，较少受文化背景影响，不仅可以测试一般个体，也可以用于诊断智能异常儿童及聋哑儿童。瑞文标准推理测验于1985年由北京师范大学心理系张厚粲等人修订，制定了中国常模，从而成为我国智力测验的常用工具。
瑞文标准推理测验内容由60个题图组成，按从易到难的顺序分为A、B、C、D、E五个系列，每个系列有12个题图。测验的具体形式是：每个题图上面有2×2或3×3的图案矩阵，其中缺失一个图案，要求被试择其中合理的一个。瑞文标准推理测验的例图如下图所示：
1）瑞文标准推理测验的操作
瑞文标准推理测验为团体测验，如果被试年龄较小（小学三年级以下）也可采用个别测验形式。团体形式的测验一般采用下列操作步骤：
①发答题纸，指导被试按答题纸逐一填写应填写的部分。
②发测验题图册，指示统一翻开，强调不应在测验题图册上做任何标记
③根据测验指导书的要求向被试讲解指导语，并演习答题方法，使被试掌握答题方法。
④根据测验的计分标准与答案，计算测验所得原始分。
⑤根据测验的常模将原始分转化为标准分，根据被试所得的标准分对被试和智力水平做出评价。
2）瑞文标准推理测验的分数解释
①瑞文标准推理测验智能发展的总体分析。
瑞文标准推理测验从总体上测试的是以图形知觉、图形推理为核心的流体智力（14）。根据测验所得的标准分数可以反映出被试总体的智能水平。测验标准分等于或超过同年龄常模组的95%，为高水平智力。测验标准分在75%与95%之间，智力水平良好。测验标准分在25%与75%之间，为中等水平智力。测验标准分在5%与25%之间，智力水平中下。测验标准分低于5%，为智力缺陷。
②瑞文标准推理测验能力发展的侧面分析
瑞文标准推理测验共分为5个系列，每个系列所测的能力侧面有一定的差异，A系列为知觉辨别力、图形比较能力、图形想象力等；B为类同能力、比较能力、图形组合能力等；C为比较能力、推理能力、图形组合能力等 ；D为系列关系、图形整合能力等；E为套合、互换等抽象推理能力。5个系列中相同的能力侧面先易后难、分析时可依据被试在5个系列上的得分对相应的能力侧面进行分析。
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第一章