第五章 小学生心理咨询的诊断模式
第三节 常用心理测验的操作与分析
三、行为测验--阿肯巴克儿童行为量表（CBCL）
《阿肯巴克儿童行为量表》是儿童行为诊断量表中应用较广，包含内容较丰富的一种。量表引进之后经徐韬园等在普通中小学中调查测试，证明基本可在我国推广使用。忻仁娥等通过调查制定出中国常模，修订成中国标准化版的阿肯巴克儿童行为量表。
CBCL主要用于筛查儿童社会适应方面的行为问题。小学是儿童社会化发展的重要时期，在这个阶段他们逐渐形成交往技能和适应能力，但由于儿童的价值观和人生观尚未成熟，如果缺乏指导，必然出现许多社会适应性行为问题。CBCL可以检查出儿童在行为方面可能存在的问题，以及这些问题对儿童产生影响的程度。
CBCL由三部分组成，分别是一般项目、社会适应情况、行为问题。社会适应情况包括活动情况、社交情况、学校能力三部分，用以评定儿童的社会适应能力。行为问题共113项，被归纳为以下因子：内向、外向、分裂样、抑郁、不合群、强迫、躯体主诉、社会退缩、多动、攻击、违纪。行为量表用以检出儿童各方面的行为问题。
1.CBCL的操作
CBCL是父母问卷，由就诊儿童的父母填写，可个别进行，也可团体进行。
2.CBCL的分析
CBCL的计分方法简单易行，只要存在相应的行为问题，即记一分，否则记0分，最后计算个因子得分。按CBCL中国标准化版的常模，凡有一个因子或一个以上因子总分超过第95百分位者，即被定为有行为问题。某一因子总分超过该因子常模者，可认为在该因子上有行为问题。
阿肯巴克儿童行为量表CBCL全文（量表二）
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第一章