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第七章 小学生发展性心理咨询的训练方法

第一节 小学生认知心理训练

(六)智力测验

　　目的：培养学生的思维向灵活性和多端性发展。

步骤：

　　1.教师首先宣布今天进行智力测验,要求学生以最快的速度答完。然后,依次宣读下列思考题,要学生回答：

　　①怎样使打火机在水下燃烧 ?

　　② 6个火柴棍怎样才能组成4个三角形?

　　③两个父亲和两个儿子分了三个桔子 ,每人分了一个,这是怎么回事?

　　④一块方形蛋糕 ,小李切了三刀,变成了8块,这可能吗?

　　⑤一天晚上 ,王伯伯正读一本书,可是突然停电了,屋子里漆黑一团,可他还在兴致勃勃地读他的书,你知道这是怎么一回事吗?

　　2.教师每读完一题,留三分钟要同学思考,然后找同学回答。若回答正确,即进行下一题；如果连续几次提问均回答不正确,教师可公布标准答案,随后进行下一题。

　　3.教师总结。提出在解决问题时,不要总是从一个侧面、一个角度、按照习惯性的想法去思考。只有多侧面、多角度、打破常规思维,才有可能创造性解决问题。

提示 :

　　1.教师在课前应多准备几道题,以免时间剩余过多。难度要适当。

　　2.时间如够用,也可请学生出题.大家解答。

附 :标准答案

　　①把点燃的打火机放在水杯下面。人们习惯于将水下理解为“没入水中 ”,易忽略“隔着某件东西的水的下面”这层意思。

　　②标准的三棱锥。人们易从平面考虑 ,忽略立体。

　　③是指爷爷、父亲和儿子三个人。人们易忽略一家三代人的“两两 "称谓,习惯于将“两个父亲"“两个儿子”理解为四个人。

　　④横一刀 ,竖一刀,拦腰又一刀。