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第七章 小学生发展性心理咨询的训练方法

第五节 小学生学习心理训练

　　7、环境管理策略

　　环境，此处特指学习环境。环境管理策略即很好地安排自己的学习环境，以提高学习效率的策略。毛泽东有过闹市读书，有的同学喜欢静处学习，有的同学喜欢边听音乐边学习，有的同学却经常在演电视的地方看书，这些都是学习环境的不同。学习环境的不同无疑会影响学习效果。我们该怎样安排自己的学习环境呢？一般应根据自身的学习特点和学习内容来安排。如只有在安静的地方才能学习的学生学习时可把自己关在一个小屋里，告诉家人或同学不要打扰，让电视音量放小等；如果自己学习时喜欢出声读，则可在一个人的地方或在操场上等以至于不影响别人的学习；在复习数学时，需做习题时，则学习的地方应有桌子、凳子；在学习语文时，学习的地方最好有词典，碰到不认识的字可以及时地查阅等等。总之，要根据自身学习特点和所学内容的不同来安排学习环境。

　　练习：根据自身的学习特点，分析自己适合在哪种环境下学习。

　　8、学业求助策略

　　在学习上向他人寻求帮助即学业求助。在学习中经常会遇到自己不懂的问题，这时就要向他人求助。陶行知曾说：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”求助别人时，应注意必须是经自身努力而仍不会的问题，不能知难则退便去问别人，以求自己方便。如果自己不思考，不劳而获，也不是真正的收获，而只能是应付老师的作业。求助时最好是不要得到全部答案，而只是启发思路式的，自己根据别人的指点继续思考，这样会促进对问题的理解。向他人寻求帮助 ,是一种积极进取的表现，没有什么难为情的。记住孔子的名言：“三人行，必有我师”。

　　讨论：全班同学分组讨论 ,当遇到不懂的问题时该怎么办。各种办法都有哪些利弊。

　　通过心理剧使学生深刻认识到向别人寻求帮助对个人的好处 .

　　剧情大概 :小红和小刚是一对孪生姐弟，在学习环境、生活环境等各方面都很一致。小红是一个好问的学生,每遇到问题爱思考,思考不出来的就向身边的人问,不管身边的人是谁,比自己大还是比自己小,她说,比自己小可不一定就不知道,说起动画中的故事来,还就得找比自己小的小朋友,所以,不要觉得比自己小就不如自己,孔子早就说过,三人行,必有我师 。而她的同学小刚就特别不爱问别人，问老师怕老师看不上自己，问同学怕同学笑话，问比自己小的又放不下面子……总之，觉得问别人是一件很难为情的事，实际上他遇到任何问题都留着，以至最后问题多得不知自己都有什么问题了。结果，无论在课堂文化知识上，还是在课外知识上，两人相差甚远。最后，警告大家，不会的就问，否则，不懂装懂，一辈子饭桶。

　　注：表演中一定要注意二人的表情，将弄清问题后的喜悦和由于没弄懂问题而遇到的尴尬表现出来。