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>> 第九章 >> 第二节 师生交往的类型 |
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| （二）传统的师生交往类型单一 传统的师生交往主要限于 “点对面”的交往，缺乏“点对点”的交往。在“点对面”式的师生交往中, 教师无法照顾到每一个学生, 不可能仔细了解学生个体的个性、兴趣、爱好, 因而无法因材施教。“点对点”式的交往, 因为教师深入了解每个学生的机会增多, 因而交往主体(教师与学生之间) 彼此更容易进入知、情、意的整体性投入及人格精神的整体性际遇的深入交往状态。目前的趋势就是由原来课堂种师生间的单向交往向师生间多向传递转变。教学过程是一个传递信息和反馈信息的过程。在这个过程中,多渠道传递、反馈信息,能培养学生的交往能力和独立自主获取、分析、整理信息的能力。但在目前的课堂教学中,许多教师还是师→生单向传递,即教师讲,学生听,我们要把单项传递变为多向传递,即师生之间、学生之间多向交流,形成信息网络,实现准确、及时、有效的调控,使全体学生的文化素质在教学过程中真正得到提高。 | |||