当前位置：课程内容 >> 第九章 >> 第二节　师生交往的类型

　　（三）课堂中师生间直接交往减少, 间接交往增加

　　直接交往是声情并茂、形神兼备的交往主体“同时在场”, 面对面的交往，而间接交往则是虽然交往主体同时存在, 但是声、情、形、神分离, 交往主体一方隐去了的交往。当代社会，知识信息媒介日益扩大增多，网络的开放性，给人们提供了一个巨大的信息资源库。各种知识异常丰富，信息更换快捷频繁，给老师提供了一个非常开阔的视野。于是老师将现代多媒体技术广泛应用到课堂教学中来，增加了课堂教学的科技含量和效率，但另一方面，视屏、屏幕等屏蔽了交往者之间情感的丰富性、真诚性表达, 使师生之间真正的情感、理解受到了阻碍。
　　学生获得知识的来源很多，而且速度很快，获取知识更加主动和个性化。学生不再被动地、按部就班地等待教师的传授，完全可以根据自己的兴趣、非常方便地获取知识，使自己的知识系统更具个性化。同样，学生在课堂中没有弄明白的东西，他可以求助于网络，而不是像以前那样去问老师。另外，如果学生遇到了生活中或学习中的一些问题，包括心理和生理问题，他可能由于害羞、害怕或其他原因，也愿意在网络里寻求帮助，而不与老师交谈、交流。这些都影响了师生间的交往。

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