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>> 第三章 >> 第二节 建立课堂常规的原则与途径 |
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| 一、课堂常规的建立 课堂常规的建立是一个复杂的过程，教师在课堂常规的建立过程中，会遭遇一定的困难，也必须认清一定的事实。 （一）什么是课堂常规的建立 课堂常规的建立就是教师指导学生认识课堂常规 ，了解课堂常规，共同参与制定课堂常规，并切实执行课堂常规，进而将所认知的课堂常规内化为持久的态度，表现在行为和习惯上的过程。教师必须运用一定的策略，让学生了解接受课堂常规的意义，使常规成为学生生活学习的一个重要部分。 1、课堂常规的建立，必须由师生共同参与、共同合作、制定适当的规则，并根据此规则，教育学生自觉遵守，形成良好的行为习惯。 2、课堂常规，从制定到执行，实际上是一种隐性课程，发挥着课程的作用，不但是学生直接学习的内容，也影响针其他课程的学习结果，因此，教师必须以有效的策略建立课堂常规。 3、课堂常规具有课程的性质，因此，如同其他课程的学习一样，可以将学习的内容分为认知、情感态度、意志、行为习惯四个方面，教师在建立课堂常规时，也应考虑这四方面的内容，既让学生充分认识课堂常规的内涵，又能使他们产生积极的态度，养成良好的课堂行为习惯。 | |||