现代管理学

主讲教师：中央戏剧学院  商尔刚 副教授

《现代管理学》教学大纲

授课教师：商尔刚副教授

一、课程性质与目的

《现代管理学》为中央音乐学院现代远程音乐教育学院“艺术管理专业专科起点本科班”专业课，本课程的教学目的与任务，在于使学生初步了解现代管理科学的发展脉络，对其发展过程中出现的著名人物、学派、理论有一定的了解，提高学生对管理学基本问题的认识水平，具备一定的管理修养和操作能力掌握中国音乐历史的发展脉络。

二、教学原则与方法

（一）教学原则

1、本课程力求以辨证唯物主义与历史唯物主义的基本原则为指导，分析、研究认识现代管理科学出现、发展中的规律以及各种现象。

2、本课程以介绍现代管理科学发生、发展的实况为主，同时注重在建设中国特色的社会主义事业中对它的学习与借鉴。

（二）教学方式与考核

1、本课程以网上电子课件教学讲授为主；

2、配合以文字教材的阅读；

3、整个教学过程中，通过网络积极回答学员们提出的学习问题；

4、本课程平均每周由各地认证课室安排1学时的面授辅导，每学期考试前集中安排2学时的面授辅导；

5、考试方式为笔试；

6、本课程为1学期，共18周，4学分，讲授16周，复习2周。

三、教学内容与进度

第1周    第一讲  序言    关于管理和管理科学思想

一、管理的定义

二、管理的性质

三、管理的任务

第2周    第二讲   人类早期的管理思想（一）

一、古代的管理思想

第3周     第三讲   人类早期的管理思想（二）

二、产业革命前后的管理思想

第4周    第四讲  古典管理理论（一）

一、泰罗和“科学管理”

（一）泰罗的生平和他的探索

（二）科学管理的要点

第5周      第五讲    古典管理理论（二）

一、法约尔的一般管理理论

（一）法约尔的生平和他的探索

（二）法约尔的理论要点

第6周     第六讲  古典管理理论（三）

一、韦伯的行政组织理论

（一）韦伯的生平和他的探索

（二）韦伯的行政组织理论

第7周    第七讲   管理科学中的行为科学理论（一）

一、行为科学产生的时代背景及其涵义

二、早期的行为科学——人际关系学说

（一）霍桑试验与梅奥

1、照明试验

第8周    第八讲   管理科学中的行为科学理论（二）

2、访谈计划试验

3、绕线圈工试验

第9周    期中复习

第10周    第九讲  管理科学中的行为科学理论（三）

（二）人际关系学说的基本要点

第11周    第十讲  管理科学中的行为科学理论（四）

一、后期的行为科学理论

（一）有关需要、动机和个体激励问题

1、马斯洛的“人类基本需要层次论”

第12周   第十一讲  管理科学中的行为科学理论（五）

2、“激励——保健双因素理论”

3、“目标期望模式理论”

第13周  第十二讲   管理科学中的行为科学理论（六）

（二）有关人的特性的理论

1、“x理论——y理论”

2、“不成熟——成熟”

第14周   第十三讲    管理科学中的行为科学理论（七）

（三）有关企业中的非正式组织以及人与人之间的关系问题

1、卢因的“团体力学”理论

第15周    第十四讲   管理科学中的行为科学理论（八）

（四）有关领导行为的有效性问题

第16周    第十五讲 现代管理科学的新发展

一、社会系统学派

二、系统管理学派

三、决策理论学派

四、情景理论学派

五、经验主义学派

第17周   第十六讲 对西方管理理论的学习、借鉴与中国艺术管理学的建立与发展

第18周    期末复习

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