当前位置:首页→进入课程-课程学习→教学内容-第三章 中小学数学教学原则
 
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    二、教学原则与教学规律、教学规则之间的关系

    教学原则与教学规律的联系在于:科学的教学原则是教学规律的反映。教学原则是根据客观教学规律制定出来的。
    二者的不同主要在于:教学规律是不依人们意志为转移的客观存在,是教学活动中内在的本质的必然联系。教学原则是由人们自己制定的,试图反映教学规律,但是,其实际的效果如何,能否客观、真实地再现教学规律,都需要教学实践的检验。
    教学原则与教学规则的联系在于:教学原则总是借助于一定的教学规则来实现的,没有一定的教学规则,教学原则也就毫无实际意义。
    教学原则与教学规则的区别在于:教学规则是教学原则的组成部分和具体细节,它的任务是阐明某一个教学原则的某一方面的指导原理。每一条教学原则都包括一系列具体的教学规则。

第三章详细目录 上页 下页  
第一节 数学教学原则的含义
    一、中小学数学教学原则
    二、教学原则与教学规律、教学规则之间的关系
    三、中小学数学教学原则的体系结构
    四、制定数学教学原则依据
    五、确定数学教学原则的准则
第二节 中小学数学原则体系
    一、一般教学原则概述
    二、数学教学原则体系简介
第三节 传统意义下的中小学数学教学原则
    一、严谨性与量力性相结合原则
    二、具体与抽象相结合原则
    三、主动性与过程性相结合的原则
    四、基础性与应用性相结合的原则
    五、理论与实际相结合原则
    六、巩固与发展相结合原则
第四节 新时期数学教学原则的发展
    一、对传统数学教学原则的思考
    二、新的教学原则体系的尝试
    三、数学教学原则研究的发展趋势
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章
 
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