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教师的教学活动不仅包括教学的实施，还包括课前对教学的设计以及课后对教学的总结。教学准备技能作为一项重要的教学技能，已经引起教育工作者的广泛关注，其主要是指教师在实施教学前，对教学活动所作的周密的思考和精心的安排。在这方面，教学设计理论为广大教师的教学准备以及解决各类教学问题，提高教学质量，提供了科学的方法和程序。本章以教学设计为依托，重点介绍目标编制技能、教学媒体选用技能、制定教学策略的技能与教案编制技能。学完这章后，您应能做到以下几点：
1．阐释教学设计的定义和一般特性，描述并绘制教学设计的一般模式图，简单介绍教学设计的基本环节。
2．说明教学目标陈述的意义和功能；比较布卢姆的教学目标分类和加涅的学习结果分类。
3．说明教学目标的编写程序。结合某一教学实例，进行学习需要分析、学习者分析、学习内容分析，准确的确定学习目标，并用ABCD法、内外结合法陈述教学目标。
4．阐释教学媒体的含义、功能，说明绍教学媒体的类型；并针对具体的教学情境和教学条件选择教学媒体，说明媒体选择的原则和方法。
5．阐述教学策略的含义、特点以及类型，阐述选择和制定教学策略的基本依据。
6．根据教案编制的要求，能够制作记叙式、表格式、卡片式三种形式的教案。
7．依据本章的要求，系统地筹划某一节课的教学设计。
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