一、教案概述

　　通过一系列教学设计工作的实施，教师在进行课堂教学以前，已经对教学的各个环节及影响因素有了一个全面、深刻的认识和设计，为其编制高质量的教案创造了有利条件。实际上，教案编写的过程就是对前面各项设计工作的总结过程，也是将各项分析工作以书面形式具体落实的过程。因此，在编写教案时，要充分考虑上述各项分析工作的结果，汇集各种研究内容，将其综合化、系统化和具体化。教师在一定程度上要预见教学中可能出现的问题，并考虑解决问题的方法。教师还应具有决策能力，根据教学设计的各项研究决定自己的教学行为，选择实现既定教学目标的途径。以上这些在编制教案时，都应细致考虑并有所体现。

教案也称课时计划，是预设的教学活动方案，是教学设计工作的一种书面化表述。无论教师年龄和经验如何，都有必要设计和运用教案。对于新教师来讲，教案在实施教学中的意义就更加突出。 　　具体而言，编制教案的主要教学意图有如下几点： 　　1．可以明确教师和学生应当完成的具体任务； 　　2．确定每一个具体教学阶段的教学目标、教学内容以及确定将采用的教学方法和评价程序； 　　3．指导师生的活动，使教师对教学有一个良好的准备； 　　4．明确学习的程序和连续性； 　　5．使教师在授课过程中有所参照； 　　6．为教师提供有价值的教学资源。根据需要，不断修订和重新加工的教案，是教师教学工作中非常有价值的参考。

　　总之，教案编制是教师日常教学工作中一项十分重要的常规性活动，精心编制的教案是教学得以成功的重要条件，应当予以高度重视。

　　二、教案的构成要素

　　一个科学的、标准的教案应该包含以下要素：
　　1．教学目标或学习目标；
　　2．教学内容。根据前述学习内容分析的结果，选定适当的教学内容，需考虑是否有利于完成教学目标，是否能提高学生的积极性及符合学生的实际情况等问题；
　　3．教师的教学活动。教师在授课中的行为，如板书、讲解、演示、提问、强化等活动，要在教案上写明；
　　4．学生的行为。在编制教案时，要预想学生的学习活动，还要准确把握学生的实际情况，包括初始能力和一般特征等因素。另外，教学活动是在师生的相互作用中发展的，教师的行为会引起学生行为的变化，学生的行为也反馈给教师，用以调整教师行为，因此，编制教案要把教师行为与学生行为结合起来考虑；
　　5．教学媒体。在教案中应写明将要使用的教学媒体，以及媒体使用的恰当方式；
　　6．时间分配。要注明每个教学活动的时间长度，将教学形式结构化。这样有利于控制教学过程的每一个环节，并使教案更具有实效性和针对性。

　　三、教案的基本形式

　　教案的基本形式一般有记叙式、表格式、卡片式三种：

　　（一）记叙式教案

　　记叙式教案是主要用文字形式将备课的结果表达出来的教案。记叙式教案的教学信息容量较大，表述细致，编制简单，是最基本最常用的教案形式。它的基本形式及主要内容简述如下：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　×××学科教案

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年 月 日
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学校 年级 班
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教师
　　1．单元名称
　　2．教学目标
　　3．学生的情况分析
　　4．教学内容分析
　　5．教学过程的具体安排