第四课时 小小养殖场
　　教学目标：
　　1．结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多的含义
　　2．能在具体情境中把握数的相对大小关系
　　教学重点：在一节课中理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多的含义。
　　教学过程：
　　1．创设情境
　　教师出示小小养殖场的情境图，让学生观察
　　2．学习新知
　　（1）学生交流看到了什么？
　　（2）请学生用“谁多谁少”说一说
　　自己说，同桌说，全班说
　　通过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多啊？谁比谁怎么少啊？理解多得多，多一些，少一些，少得多，差不多等概念
　　（3）想一想：初步运用所学知识
　　跑步的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些？
　　跳远的可能有多少人？跳绳的可能有多少人？学生选择后画圈，并说明白为什么这样选。88人（ ）、12人（ ）、76人（ ）
　　3．巩固反馈
　　（1）小红跳了38下，小男孩比小红多一些。小女孩比小红多得多，男孩可能跳了多少下？画钩，女孩可能跳多少下？画钩
　　　　35 　　42　　 85　　　 42　 　8 　　　85
　　　（ ）　 （ ）　（ ）　 （ ）　 （ ）　 （ ）
　　（2）第2和3题，引导学生看清题意，认真思考后，再独立选择答案。选择后全班交流，并说说自己选择的道理
　　（3）数学游戏，猜数
　　方法：同桌合作，一人猜数，另一人语言提示
　　例如：
　　　　甲：我想了一个两位数。
　　　　乙：是20吗？
　　　　甲：不是，比20多得多。
　　　　乙：是70吧。
　　　　甲：比70少一些。
　　　　　　……
　　（4）课堂总结：
　　这堂课上，你感觉最快乐的是什么地方？为什么？
　　（5）教学反思

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第五课时 练习
　　教学目标：
　　1．在具体情境中进一步掌握数的组成和写法
　　2．进一步体会“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”的含义
　　3．进一步掌握100以内数的读写，巩固数位的概念
　　4．能正确比较几个数的大小
　　教学重点：理解五个词语的含义
　　教学难点：写数、读数、比较
　　课前准备：计数器等
　　教学过程：
　　1．指导第1题
　　先让学生自己填写，再让学生说一说第4小题是怎么想的？
　　2．指导第2题
　　（1）看图说说谁最多谁最少？
　　（2）用“（　）比（　）多得多，（　）比（　）多一些”等句式说一说
　　3．指导第3题
　　（1）学生自由选择
　　（2）说说为什么选这个数？另几个数为什么不可以？
　　4．指导第４题
　　（1）师拨生写，同桌检查
　　（2）选几个数说一说你为什么这样写？
　　（3）拿出学具，同桌之间进行你拨我写，相互检查，教师巡回指导
　　5．指导第5题：拨一拨，比一比
　　先师生间进行再学生间进行
　　6．指导第6题
　　（1）拿出卡片，让学生自由组数，并把数写下来
　　（2）同桌交流你组合成了哪些数？
　　（3）说一说在这些数中，最大的数是多少？最小的数是多少？并为这些数排排队
　　7．课堂总结