一、教学方法概述

　　方法是指为了实现一定的目的，按一定程序所采取的行为方式的总和，是认识世界和改造世界的各种具体方式、手段的通称[1] 。所谓教学方法就是指为了达成一定的教学目标，教师组织和引导学生进行特定内容的学习活动所采取的行为方式的总和，它包括教师组织教授的方法和教师指导学生学习的方法[2] 。
　　教学方法是构成教学活动的重要因素之一，在教育过程中具有重要的意义。采取适宜的教学方法是完成教学任务、实现教育目的的重要手段，是提高教学质量和教学效率的重要保证。教师要继承传统借鉴国外，结合实际，立足当前，着眼未来，扎扎实实地进行实验，认认真真地总结经验，用科学的教学方法指导教学实践，把教学水平提升到一个新的高度。

　　二、常用教学方法分类

　　教学方法的种类很多，常用的教学方法有以下几种：

（一）讲授法 　　讲授法是教师通过言语对教材进行分析和讲解，向学生系统传授科学知识、培养能力、开发智力、陶冶情操的方法。它包括讲述、讲解、讲读、讲演等具体形式。讲授法具有传递知识信息和引导学生认识活动两方面的作用。好的讲授可以发展学生的智力，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，使学生的思维活动处于积极的状态中。教师在讲授中既可通过分析和比较、归纳和演绎、综合和概括，又可通过讲重点、讲关键、讲难点、讲思路、讲规律、讲方法等多种形式来促进学生掌握知识，了解知识的价值，并将其转化为一种进一步学习的动力。

　　（四）读书指导法

　　读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书或者课外读物获取知识的一种方法。它包括指导学生预习、复习、阅读参考书、自学教材等。读书指导法是使学生加深对知识的理解和牢固掌握知识，扩大学生的知识领域，培养学生自学能力的一种方法。

　 　（五）演示法

　　演示法是教师通过展示各种实物、直观教具或做示范性实验，使学生通过观察获得感性知识或印证所学书本知识的方法。常用的演示法有四种形式：一是实物、标本、模型演示；二是图片、图画、图表、地图演示；三是实验演示；四是现代教学媒体演示，如幻灯、录音、录像、多媒体计算机演示等。演示法能使学生获得生动、直观的感性印象，对理解抽象的事物有帮助。演示法通过视觉、听觉等感觉刺激完成，所以要培养学生有目的的知觉习惯。使用演示法，要依赖一定的物质条件，同时作为一种辅助性的教学方法，它常常与讲授法、谈话法等方法结合使用。