|
选择什么样的教学媒体、怎样运用教学媒体才能使教学更为有效，这是教学设计工作的重点和难点。随着科学技术的发展，教学媒体的种类不断增加，要想从众多的媒体中，科学、准确、迅速地选择出最适合于某一教学情境的媒体并非易事。究竟应该如何选用教学媒体，目前还没有一个现成的公式或表格可供参考。因此，我们只能从了解媒体的特性入手，对教学媒体的选择原则、方法与使用要点作简要探讨，在介绍媒体选择的过程中，也涉及了一定的运用原则。
|
一、教学媒体的概念 媒体一词来源于拉丁语“Medium”，音译为媒介，意为两者之间。媒体是信息在传递过程中，从信息源到受信者之间承载并传递信息的载体或工具，也有人把媒体看作是实现信息从信息源传递到受信者的一切技术手段。因此，媒体既指承载信息的载体，又可指存储和传递信息的实体。
以教学信息的承载和传递为最终目的的媒体或工具称为教学媒体。教学媒体用于教学信息从信息源到学习者之间的传递，具有明确的教学目的、教学内容和教学对象。教学媒体包括现代化教学手段、传统教学工具和教学资料等，是教学资源的重要组成部分。
二、教学媒体的分类
随着科学技术的发展，教学媒体的种类越来越多，性能也越来越好。由于分类标准不同，形成了 |
多种媒体分类方法。例如，按时代特点或科学技术手段，可以分为传统教学媒体（教科书、黑板、粉笔、标本、模型、图表、实物和教具等）和现代教学媒体（幻灯、投影、录音、录像和计算机多媒体等）；按信息传播过程中信息流动的方向，可以分为单向传播媒体（影视、广播、幻灯、投影等）和双向传播媒体（计算机）；按印刷与否，可以分为印刷媒体与非印刷媒体。顾明远先生主编的《教育技术》一书中依据媒体对受信者感官刺激的类型，将教学媒体分为视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体、交互媒体以及多媒体系统等。
1．视觉媒体又分为非投影视觉媒体和投影视觉媒体两类。非投影视觉媒体有教学板书、印刷的文字材料、图片、图表、模型与实物教具等；投影视觉媒体有幻灯机、投影器和视频展台等；
2．听觉媒体有传声机、扬声器、录音机、收音机、语言实验室、磁带、唱片、CD等；
3．视听觉媒体有电影、电视、录像、激光视盘等；
4．交互媒体有教学模拟机、教学游戏机、双向有线电视、计算机辅助教学系统等；
5．多媒体系统是指多种媒体的组合教学系统，它包括多媒体教室、多媒体学习包以及计算机多媒体网络学习系统。
运用现代化教学手段在增加课堂教学的知识总量，提高课堂教学效率等方面发挥了重要作用。需要强调的是，教学媒体并不仅仅是现代技术媒体，它还包括传统教学媒体以及教学资料等。传统的教学媒体，例如黑板与粉笔、印刷材料、图片与图示材料、模型与实物教具等，由于它们具有使用灵活、方便、经济等诸多优点，即使在现代化教学手段普遍应用的今天，在日常的教学中仍被广泛采用，发挥着不可替代的重要作用。
三、教学媒体的功能
（一）有利于提高教学质量和教学效率
教学媒体可以提高课堂教学的知识传授质量。使用教学媒体能提高教育信息传递的准确性和精确性，降低教学难度，使学生学得更快、更容易。另外，大部分教学媒体都能节省既定知识的教学时间，即增加课堂教学的知识总量，并调动学习者的各种感官积极参与，使教学效率得以提高。教学现代教学媒体还能在课堂教学中补充与课程相关的大量知识，扩大课堂信息量。
（二）有利于形成生动、有趣的教学
教学媒体能有效地吸引学生的注意力，具有容易引起注意的诸多优势。例如，生动的静态画面、形象的特技与音效、意境深远的多媒体信息等，能激发学生的学习兴趣与学习动机，促使学生积极思考，主动参与，使学习成为一件愉快的事情。
（三）有利于实施个别化学习
在课堂上，利用语言实验设备、程序教学机器、电子计算机辅助教学系统、多媒体网络教学系统等现代媒体设备可以实现教学过程的个性化，真正做到因材施教。个别化学习软件为学生的个别化学习提供了方便条件，学生可以根据自己的情况决定学习的进度、时间和地点。
（四）有利于开展特殊教育
教学媒体为特殊教育的实施与质量的提高提供了巨大的便利。只要选用适当的现代教学媒体，并根据实际需要将教学调整和设计到最佳状态，就可以收到良好的教学效果。例如，对视力残疾的学生加强他们的听力训练，提高其听力技能以便今后更好地学习与生活。再如，使用专门设计的教学幻灯、投影教材来训练聋哑儿童说话，充分利用它们的视觉感官进行教学，可取得良好的效果。
（五）有利于探索和实现不同学习模式的教学
教学媒体能够促进师生角色的转变，有利于探索和实现不同学习模式的教学。此外，现代教学媒体还可以将优秀教师的教学成果和经验变为共享的教学资源，对教师提高教学艺术，保证课堂教学质量无疑是大有裨益的。
|
第五章
教师教学准备技能 
