[课程内容简介]：教学技能是教师赖以发挥内在素质、传输教学信息、完成教学任务的最基本的保证。小学阶段是学生发展历程中的一个重要时期，小学生各项知识、技能的获得以及身心的发展，对其进一步学习与发展具有深远的影响。因而，提高小学教师的教学技能水平，具有重要的现实意义。
　　 然而，任何技能都不是与生俱来的，要熟练掌握教学技能，必须进行相关的学习与专门的培训，而且教学技能的获得也不是一劳永逸的，教师需要在具体的教学实践中不断探索、创新，积累教学经验，以逐步提高自身的教学技能水平，为实现高效率教学奠定坚实的基础。
　　 本课程以现代教育理论为指导，在广泛研究、融汇当代教学研究成果和优秀教师教学实践经验的同时，以教学过程的一般规律为依据，在新课程的背景下重新建构各项教学技能框架体系，以体现对教学技能研究的整体出新，系统而具体的阐释各项教学技能，使之便于学习和掌握，具有较强的针对性和实用性。
　　 全课程共六章，第一章概述了教学技能的涵义、分类，与教学方法、教师素质的联系以及教学技能的培训方法与发展规律。第二章概括了教学技能的理论基础，指出学习理论、教学理论、学习动机理论以及新课程理念在教学技能的获得与掌握中的指导作用。第三章按照课堂教学的一般流程，详细介绍了十一项课堂教学基本技能。第四章则从宏观调控课堂教学的角度，提出了八项教学综合技能。第五章按课前准备的需要，提出了教师教学准备技能。第六章则根据新形势下教师专业发展的需求，提出了教学反思、听课、说课、评课等教师教学研究技能。

　　 [教学方法]：自学与集中辅导相结合，网络教学与微格训练相结合。

　　 [成绩评定方式]：闭卷考试与平时作业考核相结合，综合评定。