（三）卡片式教案

　　卡片式教案就是教师将教案的纲要、重点、难点和易忘记的教学内容以及需要补充的材料等以卡片的形式呈现的一种教案。卡片式教案具有在课堂教学中提示教师的作用，通常有两种形式：一是教案纲要提示；二是教学内容提示和材料补充。卡片式教案形式灵活、方便，利于教案的经常修改和补充，在辅助课堂教学方面，是一种行之有效的方法。下附卡片提示法教案一例，供参考。 　

卡片式教案示例

　　四、教案的编写程序

　　教案编制是一个十分复杂的过程，涉及的因素也多种多样。教师要想编制出高质量的教案，必须具有良好编制技能。教案编制技能的形成需要教师不断的尝试与练习，在实践中积累编制经验。教师了解和把握教案编制的主要影响因素，并对之进行认真研究和探讨，能够加速教案编制技能的形成和提高。
　　一般来讲，教案编制涉及的主要因素有如下几个，这些因素也都是教案编制过程中应当考虑和研究的要点所在。

　　（一）研读课程标准

　　课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，它规定了课程的性质、目标与内容框架，提出了指导性的教学原则和评价建议，并规定了不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。研读课程标准可以使教师从总体上了解本学科的教学目的、任务，教学原则与评价方面的基本要求，从而正确把握备课的方向，使备课能体现总的目标要求。

　　（二）详细研究教材

　　教材是学科专家和教师依据课程标准的要求，从促进学生身心健康发展和适应现代社会进步的需要出发编写的一种教学资源，是学生学习文化知识、发展学习潜能的重要手段，也是教师组织和实施教学活动的重要依据，教师必须认真研究教材。
　　钻研教材分通览和精读两种情况：
    通览教材，一般是在教师接受教学任务后，浏览教材，了解其结构，熟悉其内容，领会教材的编写意图；
　　精读教材，是在授课前，对教材进行详细阅读和钻研，要求教师：
　　1．认真研读，反复推敲，以求融会贯通。精读文科教材要求对教材中的课文、例题、习题、注释等都逐字逐句的细细体味，反复推敲，相互印证，领会教材编写的用意。精读理科教材要求详细把握教材中的每一概念、定理、公式、法则、定律，知其适用条件、适用范围，能用它说明、解释什么现象，解决什么问题，以求透彻理解教材。
　　2．尽量广泛地查阅资料，进行多方比较，以便择优而用。在钻研教材的同时，要积极认真地查阅与课本内容有关的教学参考资料和教学教研杂志。因为同一概念、原理、定理、定律往往有不同的陈述，不同的论证方法。要在对教材、教学参考资料、教学教研杂志深入研究和多角度进行比较的基础上，选取既科学严谨而又易于接受，既概括而又便于应用的一种陈述或论证方法来讲述。
　　3．设疑自答，调整充实，以求找准重点。教师在钻研教材的过程中，要多问几个为什么。例如，教材中为何讲这个定理？讲这个定理出示了哪个例题与练习？为什么？本课教学的重点是什么？课文、例题、习题与实验等有没有需要更换、补充的？在本课教学中应主要进行哪些思想教育？培养学生哪些能力？
　　教师精读教材后应能说明：本节课在本学科教学中的地位和作用；教学时应达到的深度和广度；本节课对学生进行思想教育和能力培养的有利因素。

　　（三）确定教学目标

　　教学目标是预期教学结束时学生必须获得的学习结果或终点行为，在整个教学过程中的地位十分显要。因此，科学地确定教学目标具有重要意义。有关教学目标的具体编订策略，可参见本章第二节。

　　（四）了解教学情境

　　了解教学情境包括了解学生与了解教学的场地和设备。欲使教案编制合理有效，符合教学规律的要求，教师还必须认真了解教学情境。