记叙式教案的具体编写方式有两种：一是讲稿式的详案，二是纲要式的简案。详案要求把教学过程中的教学内容、教学步骤和教学方法都详细写出来，类似讲稿。详案有助于教师科学地、准确地控制教学进程，发挥教师的主导作用；简案只写教学内容的要点、主要教学步骤和主要教学方法，类似讲课提纲。简案可以节约编写时间，便于教师有更多的时间去熟悉教材，研究教法，把课上得生动活泼，还可以促使教师灵活控制教学活动程序，不断提高自己的教学能力，避免照本宣科。教案是详写还是简写，应根据教师的教学经验来决定。经验丰富的教师可编写简案，新教师则一般应以详案为宜。下附详案一例，以供参考。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《生活中的数》教案
　　单元教学目标：
　　1．经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切联系
　　2．能运用数进行表达和交流，逐步形成数感
　　3．结合生活实际，会数，会读，会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在此基础上，初步体会基数，序数和位值制度
　　单元教学建议：
　　1．将学生的生活经验作为认数的基础
　　2．组织多种多样的学习活动
　　3．重视培养学生数感
　　4．要注意培养学生良好的学习习惯
　　单元教学课时数：5课时

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 数铅笔
　　教学目标：
　　1．经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数
　　2．体会数位、基数、序数的意义
　　3．初步感受一列数蕴含的规律
　　教学重点：会认、会读、会写100以内的数
　　教学过程：
　　1．创设情境
　　小朋友，请你数一数我们班一共有多少位小朋友？
　　2．探索新知
　　学生自由数，教师可以个别辅导
　　（1）交流，你是怎么数的
　　（2）全班汇报
　　3．巩固新知
　　（1）圈一圈，数一数
　　　　① 学生用自己喜欢的方法数一数，小朋友的人数
　　　　② 由学生圈一圈，一共有几个小圆点。核对
　　（2）拨一拨：把学生的人数43，在记数器上表示出来，生说，师拨
　　4．学生反馈
　　（1）在下面各数的后面，连续数出五个数来
　　　　　　23、56、77、87、92
　　　　同桌报数，全班交流
　　（2）看谁数得快
　　　　学生自己数，数完后，汇报
　　（3）接力赛
　　　　　　34、36、38、（ ）、42、44
　　　　　　20、30、40、（ ）、（ ）、（ ）
　　　　　　45、50、55、（ ）、（ ）、（ ）
　　　　　　22、32、42、（ ）、（ ）、（ ）
　　　　同桌一人报前面三个数字，另一人接着说
　　　　全班（师生，生生）汇报
　　5．小结
　　　　今天的学习，你感觉如何？
　　6．教学反思